Новости
В рамках Дней Санкт‑Петербурга в Вологодской области состоялась онлайн‑игра «Что? Где? Когда?» с участием студентов Некрасовского педагогического колледжа (Санкт‑Петербург) и Сокольского педагогического колледжа (г. Сокол). Мероприятие стало площадкой для профессионального диалога будущих педагогов и позволило им проверить знания в вожатско‑педагогической сфере.
В Невском районе на Архивной улице начал работу детский сад № 72 «АртСад». Во исполнение поручения Президента России о повышении доступности ясельных групп в Петербурге и обеспечении местами в детских садах детей раннего возраста, новое дошкольное учреждение сразу получит 4 ясельных группы.
Участники финалов Чемпионата «Профессионалы» (Калуга) и Чемпионата высоких технологий (Великий Новгород) собрались на тренинге от регионального оператора Всероссийского чемпионатного движения в Санкт‑Петербурге. Главная цель встречи – прокачать не только профессиональные, но и «мягкие» навыки: ведь уверенность в себе и сплочённость команды важны не меньше мастерства в конкретной компетенции.
14 июля Загородный центр детско‑юношеского творчества «Зеркальный» отпраздновал своё 57‑летие. Торжественный день получился насыщенным: он объединил чествование сотрудников, погружение в историю лагеря, творческие выступления и яркие активности для ребят.
В городе Печоры Псковской области на базе Паломнического центра Свято-Успенского Псково-Печерского мужского монастыря стартовал четвёртый заезд Всероссийского проекта «Истоки.Школа» – «Семья».
Стали известны итоги Всероссийского конкурса «Наставничество». Масштабное состязание объединило свыше 6 тысяч участников, представивших свои наработки по развитию наставнических практик.
Фестиваль спасателей «Мой папа – пожарный, мой папа – герой» пройдёт в парке 300-летия Санкт-Петербурга 17 июля 2026 года в 13:00 в парке 300-летия Санкт-Петербурга стартует масштабный фестиваль «Мой папа – пожарный, мой папа – герой», который станет ярким событием этого лета.
Сегодня инженерное образование в дошкольном возрасте — это формирование у детей комплекса важных умений: выстраивать логические связи, представлять объекты в пространстве, ставить простые задачи и искать способы их решения. Основа такого подхода — игра и исследование: через конструирование и эксперименты ребёнок учится действовать шаг за шагом и доводить начатое до конца. Роль воспитателя здесь — не давать готовые инструкции, а создавать условия для самостоятельных открытий: предлагать материалы, задавать наводящие вопросы, помогать проверять идеи на практике.